http://mireilleblayfornarino.i3s.unice.fr/ 2026-04-29T14:20:27+00:00 http://mireilleblayfornarino.i3s.unice.fr/ http://mireilleblayfornarino.i3s.unice.fr/lib/exe/fetch.php?media=favicon.ico text/html 2018-01-24T16:42:21+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) http://mireilleblayfornarino.i3s.unice.fr/doku.php?id=teaching:reverse:2017:evaluation&rev=1516812141&do=diff Evaluation du module : détails Barème envisagé : * 0.5 : Exposé E.1 : Présentation du projet * 2 : Rendu L.3 : Contenu du livre * 1 : Rendu L.4 : Codes/Resultats Brutes/ * 3 : Examen * Livrable L.1.: “Voici mon sujet” * text/html 2018-12-07T10:36:43+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) http://mireilleblayfornarino.i3s.unice.fr/doku.php?id=teaching:reverse:2017:references&rev=1544179003&do=diff Références Généralités * [SWEBOK, Chap 5 Maintenance] * Auteurs Alain Abran, James W Moore, Pierre Bourque, Robert Dupuis, Leonard L Tripp * Date de publication 2004 * Guide to the software engineering body of knowledge: 2004 version SWEBOK (chapitre sofware Maintenance) text/html 2018-12-16T19:24:24+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) http://mireilleblayfornarino.i3s.unice.fr/doku.php?id=teaching:reverse:2017:start&rev=1544988264&do=diff Maintenance du logiciel : Focus sur la rétro-ingénierie Dans la pratique les développeurs sont le plus souvent confrontés à “maintenir” des codes que ce soit pour les comprendre, les adapter, les corriger ou en intégrer de nouveau. Cette étape cruciale dans le cycle de vie du logiciel requiert différentes connaissances, dont certaines seront abordées dans ce cours. text/html 2017-12-11T08:17:29+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) http://mireilleblayfornarino.i3s.unice.fr/doku.php?id=teaching:reverse:2017:sujetsproposes&rev=1512980249&do=diff Propositions de sujets pour une étude de "reverse engineering" Date limite du sujet sur le slack lundi 20h. Avant-Propositions * Les questions sont données à titre indicatif. Il vous appartient (1) de choisir celles qui vous intéressent et (2) de les reformuler avec précision pour pouvoir y répondre avec des éléments tangibles : métriques, schéma d'architecture,