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teaching:reverse:2016
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teaching:reverse:2016 [2017/06/05 22:09] blay [Maintenance du logiciel : Focus sur la rétro-ingénierie] |
teaching:reverse:2016 [2017/06/10 19:07] (current) blay [Références] |
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| **Objectifs de ce cours** | **Objectifs de ce cours** | ||
| - | Cette année, l'ambition de ce module est de donner aux étudiants une nouvelle vision sur le code, et de fait de leur permettre d'être de meilleurs développeurs et en fonction des questions posées de meilleurs chefs de projets ou architectes. | + | Cette année, l'ambition de ce module est de donner aux étudiants une nouvelle vision sur le code, et de fait de leur permettre d'être de meilleurs développeurs et, en fonction des questions posées, de meilleurs chefs de projets ou architectes. |
| Par exemple, | Par exemple, | ||
| Line 29: | Line 29: | ||
| Pour cela, la démarche globale du cours s'appuiera sur de l'auto-apprentissage et du partage de connaissances : | Pour cela, la démarche globale du cours s'appuiera sur de l'auto-apprentissage et du partage de connaissances : | ||
| - Les interventions visent à partager aux étudiants des outils et problématiques différentes de ce dont ils ont l'habitude, | - Les interventions visent à partager aux étudiants des outils et problématiques différentes de ce dont ils ont l'habitude, | ||
| - | - les TDs visent à permettre aux étudiants de se mettre en situation de (i) se poser des questions, (ii) de mettre en place des méthodes pour répondre à ces questions, (iii) d'utiliser des outils pour répondre à ces questions avec quelques fois, des approches très différentes d'une démarche de développement. | + | - les TDs visent à permettre aux étudiants de se mettre en situation de (i) se poser des questions, (ii) de mettre en place des méthodes pour répondre à ces questions, (iii) d'utiliser des outils pour répondre à ces questions avec quelquefois, des approches très différentes d'une démarche de développement. |
| ====== Planning ====== | ====== Planning ====== | ||
| Line 312: | Line 312: | ||
| - [[http://www.foo.be/cours/dess-20122013/b/Eldad_Eilam-Reversing__Secrets_of_Reverse_Engineering-Wiley(2005).pdf|Eldad Eilam Reversing - Secrets of Reverse Engineering, Wiley, 2005.]] /* http://se.inf.ethz.ch/old/teaching/ss2007/252-0204-00/lecture.html (un ou deux chapitres au choix) A VERIFIER */ | - [[http://www.foo.be/cours/dess-20122013/b/Eldad_Eilam-Reversing__Secrets_of_Reverse_Engineering-Wiley(2005).pdf|Eldad Eilam Reversing - Secrets of Reverse Engineering, Wiley, 2005.]] /* http://se.inf.ethz.ch/old/teaching/ss2007/252-0204-00/lecture.html (un ou deux chapitres au choix) A VERIFIER */ | ||
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| + | - Avelino G, Passos LT, Hora AC, Valente MT (2017) [[https://arxiv.org/pdf/1703.02925.pdf|Assessing Code Authorship: The Case of the Linux Kernel.]] CoRR abs/1703.0: | ||
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| + | - Lal H, Pahwa G (2017) Code review analysis of software system using machine learning techniques. 2017 11th Int. Conf. Intell. Syst. Control. pp 8–13 | ||
| ====== Outils ====== | ====== Outils ====== | ||
teaching/reverse/2016.1496693380.txt.gz · Last modified: 2017/06/05 22:09 by blay
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